他與她
《他與她》空間關係可以靠背景確認。讀者補足格與格之間的空隙時，可能帶入自己的時間感，回顧時也能區分畫面提示與個人想像。有些細節在初讀時很容易跳過，重看後可以記下新增的認識，看看原先的頁面印象如何受到補充。
故事開場
《他與她》頁面細節很多卻讀來清楚，可能與視覺重心的安排有關，可以試著找出最先引導自己閱讀的地方。黑白比例可以分別留意。遠景中的人物比例，也能影響讀者對空間的初步感受。
若一格畫面讓情緒停留得很久，可以辨認自己在看表情、背景還是構圖，找出真正牽引注意力的細節。讀來不順的頁面，先確認自己有沒有跳錯字框的順序。喜歡某種線條的理由，可以從輕重、疏密或輪廓感談起，具體觀察比單靠畫得好一語更容易交流。
閱讀線索
對圖像細節提出解讀時，可以保留其他可能，先說清楚親眼看到了什麼，再說那些細節讓自己聯想到什麼。若背景和人物都很醒目，可以觀察自己的視線先後如何移動，看看資訊是否在閱讀過程中自然分出輕重。同一畫面可以看不只一次。
從局部欣賞回到整頁閱讀，可以確認喜歡的細節如何融入前後，讓對畫面的評價同時考慮構圖與連續觀看的經驗。黑白或色彩的對比帶來什麼感受，可以從具體位置說起，避免把所有明暗都直接解釋成固定情緒。觀察人物站位時，也能留意空間裡還有誰被放在邊緣。
適讀方向
沒有對白的部分也可留心。醒目的物件究竟只是構圖需要，還是另有意義，不能單憑一次出現決定；它在不同位置的呈現，會逐步提供判讀所需的條件。看到反覆使用的角度時，可以先比較每次承載的資訊與情緒，再決定是否帶來變化，不必只依形式相似就判斷效果。
背景的分量可以連同閱讀需要來談，重要的是它是否幫助建立空間或氣氛，未必只看畫得多滿。閱讀畫面的不適應有時來自習慣差異，先確認順序與空間是否看懂，再分別談線條、構圖與資訊密度的個人感受。畫格之間的距離可以細看。
閱讀問答
學園天堂好看嗎？
字框在畫面裡佔多少空間，也會影響閱讀時的停留。畫格之間的時間間隔，有時需要搭配動作變化來理解。同一頁的閱讀經驗可能因觀看速度而改變，試著放慢一次，看看原本容易略過的空隙是否增加了不同感受。
流言在哪裡看？
圖像與文字各自交代什麼，可以分成兩項整理。畫面的乾淨或繁複，最好連同當時需要理解的事情一起談。畫框的邊界可以留意。
看完摸魚生存指南還能看什麼？
畫格大小的差別，可以搭配它們承載的內容一起觀察。某個轉場若讓自己一時找不到位置，先確認人物、背景和視角各改變了什麼，再說明理解中斷的原因。試著只看圖像走過一頁，再比較加入文字後多知道了什麼。